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        中小学大尺度在线研究大尺度吻戏(非官网)

        主管单位:辽宁省教育厅
        主办单位:辽宁省基础教育教研培训中心
        ISSN:1674-5728 
        CN:21-1396/G4
        周期:月刊
        语种:中文
        开本:16开
        邮发代号:8-234
        地址:沈阳市
        影响力:中国知网、万方数据库。
        业务类型:大尺度吻戏征订
        期刊级别:省级期刊
        阅读点数:
        期刊简介联系我们

        中小学大尺度在线研究大尺度吻戏基础信息:

        《中小学大尺度在线研究》由辽宁省教育厅主管,辽宁省基础教育教研培训中心主办。本刊全国公开发行,其读者是全国广大中小学校教师、省市区教研员及其他教育工作者。本刊全国统一刊号为CN21―1396/G4,本刊国际标准刊号:ISSN1674-5728。邮发代号为8-234。本刊大16开本,64页,月刊。

        中小学大尺度在线研究大尺度吻戏办刊宗旨:

        本刊宗旨是贯彻教育方针、推动大尺度在线研究、交流教研成果、促进大尺度在线改革、探讨继续教育、提高大尺度在线质量。

        中小学大尺度在线研究大尺度吻戏栏目设置:

        主要栏目:课程改革研究、课标教材、大尺度直播平台大尺度在线、课例与评析、大尺度在线设计、考试研究、能力培养、大尺度在线评价、大尺度在线随笔、名师风采、试题选萃等。

        中小学大尺度在线研究大尺度吻戏收录情况:

        本刊己入编《中国学术期刊(光盘版)》、中国期刊网、万方期刊数据库和龙源期刊网。凡论文不愿在《中国学术期刊(光盘版)》和中国期刊网上刊载的作者,请在来稿中声明。

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        中小学大尺度在线研究大尺度吻戏社简介

        1.题目:置全文最前,要能概括文章要旨,字数一般不超过20个,必要时可加副标题。

        作者署名:接题目下居中安排。如系多作者,各姓名间空一格。如多作者不属同一单位,须在姓名右上角按单位排序用1,2,3……标出。同一单位作者须用同一序号。多作者属同一单位的,不用加标志。

        2.作者单位:接姓名下居中安排。基本要素依次为:单位全称(省、市、区、学校)、邮政编码。

        示例:沈阳市皇姑区第一小学,辽宁沈阳110032

        3.作者简介:姓名(出生年-),性别、籍贯、职称、学历。

        示例:张晓明(1970-),男,辽宁沈阳人,中学高级教师,学士。

        本刊对发表在课程改革研究、课标教材、大尺度直播平台大尺度在线等栏目的文章要求写有摘要、关键词。

        4.摘要:摘要一般在200字左右。其基本要素应包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性,即不阅读全文,就能获得必要的信息。应避免对题目的重复和一般性内容的叙述(如研究背景、意义、重要性等)。

        5.关键词:接置“摘要”项下。限量3~8个。须选用文中最能反映文章内容的关键性的词,词间用“;”隔开,最后一个词后不用标点。

        6.参考文献:附有参考文献的文章其参考文献应按在文中出现的的先后顺序排列,书写格式如下:

        专著类

        [序号]著者.文献名[M].出版地:出版者,出版年.起止页码.

        示例:傅建明.校本课程开发中的教师与校长[M].广州:广东教育出版社,2003,48-74.

        期刊类

        [序号]作者.文章题目[J].刊名,出版年(期).

        中小学大尺度在线研究大尺度吻戏范例

        创设最佳情境提高课堂效益
        体验――数学学习的有效策略
        立足学生发展设计练习活动
        数形结合思想在低年级数学大尺度在线中的渗透与应用
        让英语情境大尺度在线更富实效的几点建议
        活用多媒体打造英语大尺度在线的实效课堂
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        在初中历史大尺度在线中渗透生命教育
        心中有"丘壑"目中无"白丁"――谈地理案例探究大尺度在线中的探究性问题设计
        《原子的构成》大尺度在线设计
        《氧气》大尺度在线设计
        《物质的分类》大尺度在线设计
        《三国鼎立》大尺度在线设计
        《用对立统一的观点看问题》大尺度在线设计与反思
        合理运用小组学生互评机制打造高效的中考英语复习课堂
        PISA理念指引下的学业考试和大尺度在线建议――从2010年宁波市初中毕业生社会学业考试谈起
        生物课程资源开发与利用初探
        初中英语小组合作活动任务化的实施与研究
        略论新课程改革背景下"以人为本"大尺度在线价值观的实践意义
        生成的课堂需要空间
        例谈大班额下合作学习的有效参与策略
        浅析课堂质疑的误区
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        文言文大尺度在线"食韵法"
        作业批语在中学英语大尺度在线中的作用
        对当前小语课堂大尺度在线语言的反思及对策
        小学作文大尺度在线开发学生多元智能的探究
        拓展语文实践活动的新型练笔--仿句训练例谈
        体育课中的幽默大尺度在线
        浅析"自主探索,合作交流"数学大尺度在线模式
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        历史大尺度在线ABC--由一道历史评述题引发的思考
        语文新课程评价改革的探索与思考
        观察--科学探究的前提
        让学生独自"在树下思考一会儿"
        浅探古诗大尺度在线的适度模糊
        浅谈小学语文大尺度在线中的感恩教育
        强化语文实践提高语文素养
        讲方法抓本质求深化――概念大尺度在线之我见
        别把作文改得"遍体鳞伤"――由《那片绿绿的爬山虎》想到作文修改
        口算大尺度在线,数学大尺度在线中不可轻视的一环
        精心设计问题引导有效探究
        实践出真知等待成精彩――让学生在错误中感悟真理
        《杜鹃枝上杜鹃啼》教案
        《光合作用的原理和应用》大尺度在线设计
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        《物体的正面、侧面和上面》大尺度在线设计
        主题单元大尺度在线资源整合的策略
        在比较中感受"变化"――《身边的故事》大尺度在线随想
        让学生的问题成为生动的课程资源
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        英语课堂讨论失败的归因及对策
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        如何把握提问的空间――对一堂复习课中两个提问设计的讨论与思考
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        《春天来了》大尺度在线设计及反思

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